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À 180 Degrés / Chagrin Scolaire
Public visé
Des professeurs principaux volontaires de différents établissements ou au sein d’un même établissement.
Prérequis
Il n’existe pas de prérequis indispensable pour suivre cette formation. Néanmoins, une expérience d’au moins 2 ans dans la mission de professeur principal est recommandée.
Objectifs
La formation permet aux professeurs principaux d’avoir une bonne compréhension des interactions dans les différentes situations problématiques rencontrées et des tentatives de régulation souvent inopérantes mises en œuvre. Elle s’appuie sur les prémisses de l’École de Palo Alto qui se caractérisent par une volonté de travailler à apaiser des interactions plutôt qu’à soigner des personnes.
Déroulement
Les formateurs rencontrés sont tous des psychopraticiens exerçant ce métier au quotidien de façon intensive ou des formateurs sollicités comme auteurs pour publier sur le sujet de la thérapie brève et de la systémie.
| Module 1 : Prémisses et outils (2 jours) Perspectives historiques et fondation du modèle Conséquences de cette épistémologie Grille d’analyse pragmatique et stratégique Le schéma interactionnel Module 2 : Les élèves problématiques, les relations avec les familles, l’orientation scolaire et ses problématiques (2 jours) Élèves diagnostiqués, décrocheurs, procrastineurs, chahuteurs… Les familles Les équipes pédagogiques Conflits dans la classe Orientation Séances d’analyse de la pratique (4 ½ journées) Réflexion sur des thèmes qui préoccupent au quotidien et partage de problèmes et expériences en étant supervisé. |
Modalités
Formation Intra ou Inter / Présentiel ou Distanciel
Compétences visées
Élaborer et présenter des stratégies à 180 degrés vis-à-vis des élèves accompagnés et des familles reçues pour apaiser le climat de classe en s’appuyant sur les prémisses de l’École de Palo Alto.
Enraciner dans sa pratique les principes et outils découverts en formation par l’analyse et l’élaboration de plans d’action concrets conçus en groupe pour résoudre les problèmes.